02/10/2026
Manca davvero poco all’evento “𝙀𝙙𝙪𝙘𝙖𝙧𝙚 𝙖𝙡 𝙥𝙖𝙩𝙧𝙞𝙢𝙤𝙣𝙞𝙤 𝙘𝙪𝙡𝙩𝙪𝙧𝙖𝙡𝙚: 𝙥𝙚𝙙𝙖𝙜𝙤𝙜𝙞𝙖 𝙘𝙧𝙞𝙩𝙞𝙘𝙖 𝙚 𝙖𝙥𝙥𝙧𝙚𝙣𝙙𝙞𝙢𝙚𝙣𝙩𝙞 𝙩𝙧𝙖𝙨𝙛𝙤𝙧𝙢𝙖𝙩𝙞𝙫𝙞”.
Le due giornate di formazione saranno guidate da quattro professioniste del panorama accademico e della ricerca: 𝐅𝐫𝐚𝐧𝐜𝐞𝐬𝐜𝐚 𝐀𝐧𝐭𝐨𝐧𝐚𝐜𝐜𝐢, 𝐆𝐢𝐮𝐥𝐢𝐚 𝐂𝐫𝐢𝐬𝐜𝐢, 𝐊𝐢𝐦𝐛𝐞𝐫𝐥𝐞𝐲 𝐅𝐨𝐬𝐭𝐞𝐫 e 𝐒𝐚𝐫𝐚 𝐆𝐞𝐦𝐦𝐚.
Gli interventi della sessione plenaria saranno declinati in esperienze pratiche di attivazione e riflessione insieme alle professioniste dell'Associazione Italiana Educatori Museali - 𝐋𝐮𝐜𝐢𝐚 𝐂𝐞𝐜𝐢𝐨, 𝐒𝐚𝐫𝐚 𝐌𝐚𝐜𝐜𝐢𝐨𝐧𝐢, 𝐄𝐥𝐥𝐢𝐞 𝐈𝐯𝐚𝐧𝐨𝐯𝐚, 𝐄𝐯𝐚 𝐒𝐮𝐬𝐧𝐞𝐫 - e realizzati con il supporto degli 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐨𝐫𝐢 𝐦𝐮𝐬𝐞𝐚𝐥𝐢 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐆𝐀𝐌𝐞𝐂.
𝐅𝐫𝐚𝐧𝐜𝐞𝐬𝐜𝐚 𝐀𝐧𝐭𝐨𝐧𝐚𝐜𝐜𝐢 è professoressa ordinaria e docente di Pedagogia del gioco e di Pedagogia dei linguaggi artistici presso il Dipartimento di Scienze Umane per la Formazione “Riccardo Massa” dell’Università di Milano-Bicocca, dove coordina il Corso di Laurea Magistrale in Linguaggi artistici per la formazione e il Laboratorio di ricerca PEPAlab, il gruppo di ricerca Puer ludens e, con Maresa Bertolo, Lusory Warp. Si occupa di immaginazione come poetica, linguaggi artistici e in particolare arti performative, gioco in tutte le età della vita e di modelli di innovazione scolastica. Le principali pubblicazioni per FrancoAngeli Puer ludens. Poetica e politica del gioco, 2025; Le arti dell’educare (con Veronica Berni, 2024), Poetiche del gioco (con Giulia Schiavone, 2021), Il cerchio magico, 2019; Una scuola possibile (con Monica Guerra, 2018).
𝐆𝐢𝐮𝐥𝐢𝐚 𝐂𝐫𝐢𝐬𝐜𝐢 è ricercatrice e curatrice di base a Palermo. Il suo lavoro indaga l'intersezione tra pratiche artistiche, pedagogie radicali e movimenti politici. Ha co-curato il volume Performance + Pedagogia (Sossella editore) e curato progetti pedagogici, tra cui i-team con Relais Culture Europe (Parigi). È tra le fondatrici dell’unità di ricerca PerLA / Performance Epistemologies Lab, presso l’Università Iuav di Venezia, dove ha conseguito il dottorato con una tesi sulla creazione radiofonica nel Mediterraneo come spazio di saperi decoloniali, femministi e non egemonici. Ha co-fondato Radio Commons, piattaforma di sperimentazione sonora, e Limone Lunare, archivio orale delle lotte e dei movimenti sociali in Sicilia.
𝐊𝐢𝐦𝐛𝐞𝐫𝐥𝐞𝐲 𝐅𝐨𝐬𝐭𝐞𝐫, PhD (www.sorhed.com) is an artist and academic whose practice research explores embodied approaches to intervention and interpretation in the art museum. She questions how a different material approach tethered to specifically tuned Pedagogical Art Objects can engage previously unheard voices and extend the art museum's materialised experience.
Kimberley teaches across Practice-Research, Fine Art and Art Pedagogy, and is a Lecturer on the MA Art Education, Culture and Practice at University College London (Institute of Education), and Fine Art Programme Tutor at OCA/OU. From 2023-25, she was a Visual Culture Visiting Research Fellow at the University of Cambridge.
𝐒𝐚𝐫𝐚 𝐆𝐞𝐦𝐦𝐚 è dottoranda in Teaching & Learning Sciences presso l’Università di Macerata e l’Università Parthenope di Napoli. La sua ricerca, nell’ambito della pedagogia sperimentale e delle Social Humanities, esplora il concetto di Mediazione-Educazione, inteso come prospettiva entopedagogica di ricerca-azione per contrastare marginalizzazione, povertà educativa ed esclusione sociale e promuovere forme responsabili di vivere collettivo. Si occupa di progettazione sociale e metodologie di ingaggio comunitario, intrecciando ricerca e pratica nei contesti urbani e periferici. È socia fondatrice e dal 2025 presidente dell’APS MIQ – Movimentiamo il Quartiere, attiva principalmente a Napoli.
