The Digital Museum of Learning

Name: The Digital Museum of Learning
Address: Seefeldquai 17, Zürich, 8008, CH
Telephone: +41443886190

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The Digital Museum of Learning

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Get ready to explore the past and imagine the future of learning!

The Digital Museum of Learning is a global online museum that brings interactive stories to life on your screen. Whether you're a student, teacher, or lifelong learner, our online exhibitions explore the history and future of learning in an innovative digital space and are designed to captivate and inspire you!

16/10/2026

Our latest newsletter gives teachers new material to bring into class, plus ideas for what to do with it.

Inside, you’ll find two new learning stories, practical ideas from English teacher Alison Spence Montillet, and a closer look at how a Digital Museum of Learning story can fit into a lesson, whether you teach with the full story or adapt a single activity.

Take a look at the latest issue. And if you’d like new stories and classroom ideas in your inbox, subscribe to our newsletter via the link in the comments.

Unser aktueller Newsletter bietet Lehrpersonen neue Materialien für den Unterricht und Ideen dazu, wie sie diese einsetzen können.

Darin findest du zwei neue Lerngeschichten, praktische Anregungen der Englischlehrerin Alison Spence Montillet und einen Einblick, wie sich eine Geschichte aus dem Digital Museum of Learning in den Unterricht integrieren lässt, ob du nun die ganze Geschichte nutzt oder nur eine einzelne Aktivität daraus.

Schau dir die aktuelle Ausgabe an. Und wenn du neue Geschichten und Unterrichtsideen direkt in dein Postfach bekommen möchtest, abonniere unseren Newsletter über den Link in den Kommentaren.

14/10/2026

“What is the biggest animal you have seen?” 🐘

If you’re teaching the word "biggest", asking about something a child has experienced gives them something familiar to connect the new word to.

English language educator Alison Spence Montillet uses questions like this to help young learners connect new vocabulary to their own experience.

In our Q&A, “Beyond the coursebook,” Alison shares more of the approaches she uses in language teaching, including how she adapts Digital Museum of Learning stories for her classroom.

Read the full conversation via the link in the comments.

"Was ist das grösste Tier, das du gesehen hast?" 🐘

Wenn Kinder ein neues Wort wie „grösste“ lernen, hilft es, an etwas anzuknüpfen, das sie selbst erlebt haben. So lässt sich neues Vokabular leichter mit vorhandenem Wissen verbinden.

Die Englischlehrerin Alison Spence Montillet nutzt Fragen wie diese, um jungen Lernenden dabei zu helfen, neue Wörter mit ihren eigenen Erfahrungen zu verknüpfen.

In unserem Expertinneninterview "Jenseits des Lehrbuchs: Alison Spence Montillet über Museumsgeschichten im Englischunterricht" teilt Alison weitere Methoden, die sie im Sprachunterricht einsetzt. Ausserdem erzählt sie, wie sie Geschichten des Digital Museum of Learning für ihren Unterricht anpasst.

Das vollständige Gespräch findest du über den Link in den Kommentaren.

09/10/2026

Fake images didn’t start with AI 👀

More than a century ago, photographs were already being retouched by hand. Today, changing an image is faster than ever, and often much harder to spot.

Our "Real beauty and fake images" story gives young learners a chance to explore how images can be manipulated, question what they see, and think more critically about the media they encounter.

Can your learners spot the fakes?
Explore the story via the link in the comments. 👇

Gefälschte Bilder gab es schon vor KI. 👀

Fotos wurden bereits vor mehr als 100 Jahren von Hand retuschiert. Heute lassen sich Bilder schneller denn je verändern, und oft ist es viel schwieriger zu erkennen, dass sie bearbeitet wurden.

Unsere Geschichte "Echte Schönheit und falsche Bilder" zeigt Schülerinnen und Schülern, wie Bilder manipuliert werden können. Sie vergleichen Originale mit bearbeiteten Versionen, suchen nach Hinweisen auf Bildmanipulationen und lernen, Medieninhalte kritisch zu hinterfragen.

Erkennen deine Schülerinnen und Schüler die Fälschungen?
Entdecke die Geschichte über den Link in den Kommentaren. 👇

06/10/2026

An interesting topic isn’t automatically easy to teach.

In the Digital Museum of Learning, we call each interactive learning resource a story. Each one gives teachers a clear route through a topic, with research-informed material they can adapt for their class, while helping children build their understanding along the way.

Swipe through to see how one is put together.

Click the link in the comments to see what stories might fit your teaching.

Ein interessantes Thema ist nicht automatisch leicht zu unterrichten.

Im Digital Museum of Learning nennen wir jede interaktive Lernressource eine Geschichte. Sie bietet Lehrpersonen eine klare Struktur für die Auseinandersetzung mit einem Thema sowie wissenschaftlich fundierte Inhalte, die sich flexibel an den eigenen Unterricht anpassen lassen. Gleichzeitig unterstützt sie Kinder dabei, ihr Verständnis Schritt für Schritt aufzubauen.

Swipe durch die Slides und sieh dir an, wie eine solche Geschichte aufgebaut ist.

Über den Link in den Kommentaren kannst du entdecken, welche Geschichten zu deinem Unterricht passen könnten.

05/10/2026

7.4 hours a week.
That’s the average time that full-time teachers report spending on preparing lessons, according to OECD’s TALIS 2024 teacher survey.

For World Teachers’ Day, we’re sharing five free, ready-to-use Digital Museum of Learning resources that teachers can bring into class and adapt to their lesson.

The slides show options across different subjects and for learners aged 7-12.

Find the resources via the link in the comments. And if you use one with your class, we’d love to hear how it goes.🍎

7,4 Stunden pro Woche.
So viel Zeit verbringen vollzeitbeschäftigte Lehrpersonen laut der OECD-Lehrkräftebefragung TALIS 2024 im Durchschnitt mit der Vorbereitung ihres Unterrichts.

Zum Weltlehrertag stellen wir fünf kostenlose Ressourcen aus dem Digital Museum of Learning vor. Sie lassen sich direkt im Unterricht einsetzen und an die eigene Lektion anpassen.

Die Slides zeigen Beispiele aus verschiedenen Themenbereichen für Lernende zwischen 7 und 12 Jahren.

Die Ressourcen findest du über den Link in den Kommentaren. Und wenn du eine davon mit deiner Klasse ausprobierst, freuen wir uns zu hören, wie es gelaufen ist. 🍎

29/09/2026

🏛️ What if a museum visit was just the beginning of a learning journey?

From historic school bags to botanical boxes, museum objects can spark curiosity and open up new opportunities for learning.

Take your class to a museum and choose an object to explore. Ask students to draw it, describe it, or guess what it was used for. Then continue investigating its story back in the classroom through the Digital Museum of Learning or other resources.

At the Digital Museum of Learning, we transform cultural heritage into online resources, helping educators bring science, history, and art into their lessons.

Discover the examples in the video, on display at the Schulmuseum Bern, in the comments. ⬇️

🏛️ Was wäre, wenn ein Museumsbesuch erst der Anfang einer längeren Entdeckungsreise wäre?

Von historischen Schultaschen bis zu Botanisierbüchse: Museumsobjekte können Neugier wecken und spannende Fragen aufwerfen.

Besuche mit deiner Klasse ein Museum und wählt gemeinsam ein Objekt aus. Die Schülerinnen und Schüler können es zeichnen, beschreiben oder überlegen, wofür es früher verwendet wurde. Zurück im Klassenzimmer könnt ihr weiterforschen und seine Geschichte über das Digital Museum of Learning oder andere Quellen vertiefen.

Im Digital Museum of Learning machen wir kulturelles Erbe online zugänglich und geben Lehrpersonen Anregungen, wie sich Themen aus Naturwissenschaften, Geschichte und Kunst im Unterricht aufgreifen lassen.

Entdecke die Beispiele aus dem Video über die Links in den Kommentaren. ⬇️

28/09/2026

Distracted? Curious? Sleepy? Grumpy?

The children in this picture are all holding a book, but none of them seems to be reading... 👀

Try it with your learners: choose one child and ask them to come up with three words to describe how that child might be feeling or what they might be thinking.

Find more ideas for building vocabulary with art in our story, "How do we learn new words?", via the link in our comments.

🎨 At School by Thomas Webster (1840-1860)

Abgelenkt? Neugierig? Müde? Schlecht gelaunt?

Die Kinder auf diesem Bild halten alle ein Buch in der Hand, aber keines von ihnen scheint wirklich zu lesen ... 👀

Probier es mit deinen Schülerinnen und Schülern aus: Wählt gemeinsam ein Kind auf dem Bild aus und findet drei Wörter, die beschreiben, wie es sich fühlen oder was es gerade denken könnte.

Mehr Ideen dazu, wie du Kunstwerke nutzen kannst, um neuen Wortschatz aufzubauen, findest du in unserer Geschichte "Wie lernen wir neue Wörter?" über den Link in unseren Kommentaren.

🎨 "In der Schule" von Thomas Webster (1840-1860)

23/09/2026

On Knowledge Day, many Ukrainian children go to school in a shirt whose embroidery can tell an informed eye which region that style comes from. 🔎

The vyshyvanka, Ukraine’s traditional embroidered shirt, is also worn for other celebrations. Its patterns can vary by region, and in some families the garment and its designs are passed from one generation to the next.

Use "Clothing and cultural diversity" with your class to explore what children’s clothing can reveal about culture, place, traditions and personal style.

Find the story via the link in our comments 👇

Am Tag des Wissens gehen viele ukrainische Kinder in einem Hemd zur Schule, dessen Stickerei einem geschulten Auge verraten kann, aus welcher Region dieser Stil stammt.🔎

Die Vyshyvanka, das traditionelle bestickte Hemd der Ukraine, wird auch zu anderen festlichen Anlässen getragen. Ihre Muster unterscheiden sich je nach Region, und in manchen Familien werden die Hemden von Generation zu Generation weitergegeben.

Entdecke mit deiner Klasse in "Kleidung und kulturelle Vielfalt", was die Kleidung von Kindern über Kultur, Herkunft, Traditionen und den persönlichen Stil verraten kann.

Du findest die Geschichte über den Link in den Kommentaren. 👇

20/09/2026

“It doesn’t have to be perfect. The main thing is to get started.”

It can be revealing to see how other people in your field go about their work. At the Annual Congress of Swiss Museums, our team learned how Swiss National Museum uses elements of Scrum, a framework more often associated with software and product development, when curating an exhibition.

We liked the pragmatism of that approach. It also made the idea of a “learning museum” more concrete: staying open to new ideas, even taking inspiration from outside your field, and adapting as you learn.

Daniela Lozza and Lyvia Baptista Wilhelm brought back a few other observations from the congress.

If you're interested in how children under four can engage with art through play and their senses, their wrap-up explores an example from Kunstmuseum Liechtenstein.

If you work in a museum, there's also more on how museums can learn from and co-create with their visitors and communities.

Read the full wrap-up via the link in the comments, and we’d be glad to hear about any similar examples from your own work.

"Es muss nicht perfekt sein. Hauptsache, man fängt an."

Es kann spannend sein zu sehen, wie andere in deinem Berufsfeld arbeiten. Am Jahreskongress der Schweizer Museen hat unser Team gelernt, wie das Schweizerisches Nationalmuseum bei der Entwicklung von Ausstellungen Elemente von Scrum einsetzt, einem Framework, das man eher aus der Software- und Produktentwicklung kennt.

Uns gefiel der pragmatische Ansatz. Gleichzeitig machte das Beispiel die Idee eines "lernenden Museums" greifbar: offen für neue Ideen zu bleiben, sich auch ausserhalb des eigenen Fachgebiets inspirieren zu lassen und die eigene Arbeit laufend weiterzuentwickeln.

Daniela Lozza und Lyvia Baptista Wilhelm haben vom Kongress noch einige weitere Beobachtungen mitgebracht.

Wenn du wissen möchtest, wie Kinder unter vier Jahren Kunst durch Spiel und Sinneserfahrungen entdecken können, findest du in ihrem Rückblick ein Beispiel vom Kunstmuseum Liechtenstein.
Ausserdem erfährst du, wie Museen von ihren Besuchenden und Commnities lernen und gemeinsam mit ihnen neue Formen der Zusammenarbeit entwickeln können.

Den vollständigen Rückblick findest du über den Link in den Kommentaren. Und wenn du ähnliche Beispiele aus deiner eigenen Arbeit kennst, freuen wir uns, davon zu hören.

16/09/2026

What if learners could step inside the science, artworks, or worlds they’re studying?

🥽 Virtual reality (VR) can take learning beyond the page - from diving down to the ocean floor or exploring historic spaces, to stepping inside a work of art or travelling across the globe without leaving the classroom.

By turning ideas into experiences, VR can help make learning more immersive, engaging, and memorable.

Explore "Can you learn science in virtual reality?" via the link in the comments👇

Was wäre, wenn Lernende direkt in die Naturwissenschaften, Kunstwerke oder Welten eintauchen könnten, mit denen sie sich gerade beschäftigen?

🥽 Virtual Reality (VR) kann Lernen über Buchseiten hinaus erweitern: von einem Tauchgang zum Meeresboden über die Erkundung historischer Orte bis hin zum Eintauchen in ein Kunstwerk oder einer Reise rund um die Welt, ohne das Klassenzimmer zu verlassen.

Indem abstrakte Ideen zu Erlebnissen werden, kann VR das Lernen immersiver, spannender und einprägsamer machen.

Entdecke "Kann man Naturwissenschaften in VR lernen?" über den Link in den Kommentaren. 👇

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Website

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